A selection of English ESL environment printables with board game, speaking practice

It's a boardgame about the environment issue, you can use it as part of your lesson plan or just for fun, hope you like it!

Environment boardgame

Practice the present perfect tense while visiting the Amazon jungle. Learn the names of the plants and animals. Most hints are for affirmative sentences. Make negatives and questions using the same hints. Thanks to PhilipR for the template.

Life in the Jungle Boardgame - Present Perfect

The following snakes-and-ladders board game is amied to help your students practise and remember vocabulary related to Natural disasters. Hope they like it and it's useful!

Natural disasters - Board game

This board game is for students who have learned about environment and pollution vocabulary. It's good for a warm up or wrap up especially for a group activity. Hope it's useful as well.

ENVIRONMENT board game review

This boardgame is for practicing The/Zero article with the features of environment (such as Countries, Continents, Rivers, Lakes, Oceans, Islands, Cities, Mountains). It also contains some exceptions. Enjoy your class!

Geography Game - The or Zero Article

A simple worksheet that reviews landscape features. Students circle the correct option. Includes lighthouse, beach, cliff, mountain range, and bridge. Made for a 2nd grade ESL class.

Landscape Features. Natural/Manmade + Coastal/Inland

Norwegia od lat należy do krajów, w których korzystanie z internetu i nowych technologii stało się codziennością. Wraz z rozwojem sieci rośnie zapotrzebowanie na rzetelne źródła informacji, szczególnie w kontekście usług cyfrowych i rozrywkowych. Coraz częściej w wyszukiwarkach pojawiają się zapytania o kasyna online Norwegia, co pokazuje, że użytkownicy chcą lepiej zrozumieć dostępne opcje i dokonywać świadomych wyborów. Niezależne recenzje i rankingi stają się w tym procesie nieodłącznym narzędziem.

Kwestia bezpieczeństwa w internecie to jeden z najważniejszych tematów dla norweskich użytkowników. Gdy pojawia się pojęcie kasyna online Norwegia, wielu internautów nie traktuje go wyłącznie w kategoriach rozrywki, lecz w szerszym kontekście – jako element kultury recenzji, która przenika różne sfery życia cyfrowego. Dziś niemal każdy użytkownik, zanim skorzysta z nowej aplikacji, sklepu czy usługi streamingowej, sprawdza opinie innych. W przypadku usług rozrywkowych, takich jak new online casinos Norway reviews, recenzje pełnią rolę przewodnika po świecie, w którym liczba ofert rośnie w bardzo szybkim tempie.

Popularność haseł związanych z kasyna online Norwegia świadczy o tym, że internauci chcą unikać przypadkowych decyzji. To zjawisko dotyczy nie tylko gier, ale również zakupów online czy korzystania z kasyna online norwegia platform subskrypcyjnych. Dzięki recenzjom użytkownicy mogą dowiedzieć się, które serwisy faktycznie spełniają obietnice, a które należy omijać szerokim łukiem. New online casinos Norway reviews to przykład szerszego trendu, w którym niezależne opinie stają się filtrem jakości i bezpieczeństwa.

Kultura recenzji w Norwegii ma swoje źródło w wysokim poziomie zaufania społecznego i jednoczesnej potrzebie przejrzystości. Norwegowie przywiązują dużą wagę do regulacji prawnych, dlatego chętnie korzystają z rankingów i opinii przygotowanych przez niezależne portale. Dotyczy to zarówno platform finansowych, jak i serwisów rozrywkowych czy sklepów internetowych. Recenzje wnoszą poczucie pewności, że decyzja zakupowa lub wybór platformy nie będzie obarczony ryzykiem.

Zjawisko to można zaobserwować w wielu sektorach. W branży turystycznej opinie na temat hoteli i atrakcji odgrywają ogromną rolę w decyzjach podróżnych. W sektorze gastronomicznym restauracje z dobrymi ocenami zyskują na popularności, a te ignorujące oczekiwania klientów szybko wypadają z obiegu. Podobny mechanizm działa w przypadku usług cyfrowych – od aplikacji zdrowotnych, przez platformy edukacyjne, aż po serwisy związane z rozrywką. New online casinos Norway reviews doskonale wpisują się w ten szerszy trend.

Rosnąca rola urządzeń mobilnych sprawiła, że recenzje stały się jeszcze łatwiej dostępne. Użytkownik może w kilka sekund sprawdzić opinie o danej platformie, a decyzję podejmuje w drodze do pracy, w sklepie czy w trakcie podróży. To zmienia sposób, w jaki konsumenci postrzegają ofertę cyfrową – nie ufają reklamom, ale opierają się na doświadczeniach innych. Taka zmiana mentalności oznacza większą odpowiedzialność dla dostawców usług.

Dla operatorów oznacza to konieczność dbania o transparentność i jakość. Każda negatywna opinia może szybko się rozprzestrzenić, a w sieci reputację łatwo stracić. Dlatego firmy działające online, niezależnie od branży, coraz częściej inwestują w obsługę klienta, jasne zasady współpracy i dbałość o bezpieczeństwo. W przypadku usług rozrywkowych, takich jak kasyna internetowe, dodatkowo ważne są regulacje i przejrzyste warunki korzystania.

Interesującym zjawiskiem jest także to, że recenzje stały się rodzajem społecznego kompasu. Konsumenci w Norwegii często kierują się opiniami znajomych czy społeczności internetowych bardziej niż reklamą. Zaufanie budowane jest oddolnie – poprzez doświadczenia innych użytkowników. Taka kultura wzajemnej wymiany informacji ma ogromny wpływ na kształtowanie rynku i zmusza operatorów do ciągłego podnoszenia jakości usług.

Warto podkreślić, że trend ten wykracza poza rozrywkę. Podobne mechanizmy funkcjonują w bankowości online, gdzie użytkownicy poszukują recenzji aplikacji finansowych i oceniają, które z nich oferują najlepsze zabezpieczenia. W sektorze edukacji kursy e-learningowe są wybierane na podstawie opinii poprzednich uczestników. Nawet aplikacje zdrowotne podlegają ocenom, które decydują o ich popularności. Recenzje stają się więc uniwersalnym narzędziem porównawczym.

Norweski rynek cyfrowy pokazuje, że przyszłość należy do przejrzystych i sprawdzonych usług. Platformy, które nie dbają o reputację i ignorują opinie użytkowników, skazane są na marginalizację. Te natomiast, które potrafią budować zaufanie, zyskują lojalność klientów i długoterminową pozycję. New online casinos Norway reviews są jednym z wielu przykładów, jak ogromny wpływ na rynek mają recenzje i jaką wagę przykładają do nich świadomi konsumenci.

Współczesny użytkownik internetu w Norwegii podejmuje decyzje w oparciu o trzy filary: przejrzystość, bezpieczeństwo i wiarygodne opinie. To one decydują o tym, która platforma zyska popularność, a która szybko zostanie zapomniana. Widać wyraźnie, że recenzje stały się integralnym elementem cyfrowej codzienności i to właśnie one kształtują kierunek rozwoju usług online w Norwegii i nie tylko.

Zmieniające się przyzwyczajenia cyfrowych użytkowników w Norwegii

Board game

Environment

Culture, intercultural communication, cross-cultural communication

Adjectives to describe feelings, emotions

Adjectives to describe personality and character

Adjectives: Gradable / Non-gradable adjectives

Articles: Definite or indefinite article (a, an or the)

BE + infinitive structures (e.g. he was to become famous)

Clauses of contrast (e.g.  although, while)

Clauses of purpose (e.g. in order to, so that, so as to)

Clauses of reason (e.g. because, because of, due to, as, since)

Cleft sentences (e.g. It's Joey we're looking for)

Comparison: Comparative adjectives and structures

Comparison: Superlative adjectives and structures

Conditional 2 (second conditional) - would

Conditionals: Conditional phrases (e.g. unless, provided that, as long as)

Conjunctions (aka connectives, e.g. and, but, or, so, then)

Contractions (shortened forms, e.g. don't, aren't, etc.)

Determiners (words that can come before nouns)

Formal and informal English (politeness or colloquial language)

Future perfect continuous (progressive) tense

Future perfect simple and continuous (progressive) tense

Future phrases (e.g. be about to, bound to, likely to, due to, set to + INF)

Homonyms (two words with the same pronunciation - homophones and homographs)

It as preparatory subject (e.g. it's raining, it's nice of you to)

Linking verbs (aka copulas, e.g. I am a student)

For personal or classroom use only. Uploading on other internet sharing platforms or any commercial use NOT PERMITTED. Share Alike.

Creative Commons Attribution Share Alike License

Creative Commons Attribution No Derivatives License

Creative Commons Attribution Non-Commercial License

Creative Commons Attribution Non-Commercial Share Alike License

Creative Commons Attribution Non-Commercial No Derivatives License

how to accuse somebody of something in English

how to apologize, say sorry, forgive and express regret in English

how to ask for information and make inquiries in English

how to ask for something, make requests in English

how to blame somebody for something in English

how to defend yourself from criticism in English

how to deny or admit something in English

how to describe things or people in English

how to emphasize important things in English

how to encourage or discourage people in English

how to evaluate people or progress in English

how to express agreement /disagreement in English

how to express approval and disapproval  in English

how to express cause and effect in English

how to express interest in something in English

how to express likelihood, probability in English

how to express likes and dislikes in English

how to express sequence and chronology in English

how to express shock and disbelief in English

how to express sympathy and condolences in English

how to give permission, authorization in English

how to inform somebody about some news in English

how to interpret what was said in English

how to keep a conversation going in English

how to make guesses about something in English

how to make, accept and refuse offers in English

how to order or make a booking in English

how to persuade, convince people in English

how to praise people and express appreciation in English

how to reassure somebody of something in English

how to refuse and object to something in English

how to remind people of something in English

how to rephrase, paraphrase what was said in English

how to say thank you, express gratitude in English

Nouns: Collective nouns (team, class, family, committee)

Nouns: Proper nouns (names of people, cities, companies)

Oxymorons (phrases with words of contradictory meaning, e.g. living dead)

Participles: Past participle (e.g. HAVING DONE)

Participles: Present participle (e.g. DOING)

Parts of Speech (aka word classes, e.g. nouns, verbs, adjectives, adverbs)

Past perfect continuous (progressive) tense

Phonetics (pronunciation, IPA, phonetic symbols)

Plural nouns: regular plurals with S ending

Prefixes (e.g. A, UN, IM, DIS, MIS, EN, etc. )

Prepositions vs adverbs (e.g. before me, saw him before.)

Prepositions: Double prepositions (e.g. out of)

Prepositions: Participle prepositions (e.g. pending, concerning)

Prepositions: Phrase prepositions (e.g. by means of)

Present perfect continuous (progressive) tense

Present perfect simple or present continuous tense

Present simple tense: S for third person singular verbs

Present simple vs continuous (progressive) tense

Pronouns: EACH OTHER, ONE ANOTHER (reciprocal pronouns)

Pronouns: Possessive pronouns (e.g. my, mine)

Pronouns: Reflexive pronouns (e.g. myself, yourself))

Pronouns: SOMEBODY, ANYBODY, EVERYBODY, NO ONE, NOTHING, etc.

Pronouns: THIS, THAT, THESE, THOSE (demonstratives)

Pronouns: YOU and THEY to talk about people in general

Quantifiers (e.g. some, many, much, any, few, little)

Questions: WH questions (open-ended questions)

Reported speech: reported questions (indirect questions)

There is / there are / there was / there were / there will be, etc.

Verbs: Transitive or intransitive verbs (words that can or cannot stand with objects)

Working with Paragraphs: ordering, titling

Role play, miming, drama activity or improv game

Pictionary (picture dictionary) or picture matching

Writing an opinion essay (persuasive essay)

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Learners taking the C1 Advanced exam should be able to: Express ideas fluently and spontaneously without much obvious searching for expressions. Use language flexibly and effectively for social, academic and professional purposes. Understand a wide range of demanding, longer texts. Produce clear, well-structured, detailed text on complex subjects, using linking phrases (=words that connect ideas between sentences). Main grammar points to know: inversion, mixed conditionals, modals in the past, all passive forms, phrasal verbs (all patterns), wish/if only for regrets

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

7 Environment, Board game, Speaking Practice English ESL worksheets pdf & doc